A playful game for teaching Geography: the rivers of the Amazon
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Abstract
This article addresses the use of learning games as a pedagogical tool for teaching Geography, focusing on the theme of the Amazon rivers in activities conducted by teachers in training affiliated with the Institutional Program of Teaching Initiation Scholarships (PIBID). The outlined objectives were to discuss the use of games in the teaching and learning process, emphasizing their importance in the context of Geography education; develop a game that addresses the main rivers of the Amazon; and analyze the feasibility of using the constructed game in Geography classes for students in the Lower Secondary Education. The adopted methodology emphasized qualitative aspects, complemented by quantitative data. The results indicate the feasibility of using the "Super-Trunfo dos Rios da Amazônia" game in the context of basic education classrooms, especially due to its ability to engage students in the activity and the curiosity aroused about the focused theme.
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