CURRÍCULO
a partir de uma concepção multiculturalista
DOI:
https://doi.org/10.14393/DP-v6n1-2019-58934Palavras-chave:
Currículo, Educação, MulticulturalismoResumo
O presente artigo visa discutir a construção curricular, das escolas públicas, a partir de uma perspectiva multiculturalista, visto que, a escola é um lugar de entrecruzamento de culturas, devido à diversidade dos alunos, apesar da pluralidade cultural observa-se uma homogeneização do currículo através da imposição de um conhecimento oficial e padronizado. A padronização curricular proveniente dos valores do homem branco europeu discrimina a cultura do alunado, contribuindo para o fracasso escolar. A escola deve promover o diálogo com os alunos com a finalidade de verificar as diversas culturas que compõem o ambiente escolar com o intuito de criar um currículo que relacione o conhecimento proposto à realidade do aluno. O trabalho foi realizado a partir da pesquisa bibliográfica
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Referências
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