O PIBID COMO MECANISMO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS

Marco Antônio Franco do  Amaral; Mariana Batista do Nascimento  Silva; Michele Castro  LIma

doi:10.14393/DP-v3n1-2016-49624

Autores/as

Marco Antônio Franco do Amaral Universidade Federal de Uberlândia
Mariana Batista do Nascimento Silva Universidade Federal de Uberlândia
Michele Castro LIma Instituto Federal Goiano

DOI:

https://doi.org/10.14393/DP-v3n1-2016-49624

Palabras clave:

Formação de professores, Prática, Pibid

Resumen

Este artigo é parte de uma discussão do grupo de pesquisa sobre estágio e formação de professor do Instituto Federal Goiano. Nele busca-se discutir a formação do professor, bem como apresentar alguns apontamentos teóricos sobre o estágio supervisionado e como o Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) está sendo utilizado para suprir algumas carências no estágio. Esta pesquisa qualitativa apresenta a experiência do PIBID interdisciplinar de ciências realizado na cidade de Morrinhos-GO identificando algumas dificuldades encontradas e também ressalta como o programa pode auxiliar na formação inicial do aluno do curso de licenciatura e na formação continuada dos professores que atuam nas séries iniciais do Ensino Fundamental na área de ciências.

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Biografía del autor/a

Marco Antônio Franco do Amaral, Universidade Federal de Uberlândia

Mestre em Tecnologia, Comunicação e Educação
Mariana Batista do Nascimento Silva, Universidade Federal de Uberlândia

Doutora em Educação
Michele Castro LIma, Instituto Federal Goiano

Doutora em Educação

Referencias

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