Ofensiva neoliberal en las áreas de Reforma Agraria: un diálogo con los/las educadores/as del Colegio Estatal Rural Iraci Salete Strozak en Rio Bonito do Iguaçu-PR
DOI:
https://doi.org/10.14393/RCT206179517Palabras clave:
áreas de Reforma Agraria, asentamiento, campamento, conservadurismo, Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST)Resumen
El objetivo de este artículo es destacar el proceso de ofensiva neoliberal en las áreas de Reforma Agraria a través del diálogo con educadores de la Escuela Rural Estatal Iraci Salete Strozak, ubicada en el Asentamiento Marcos Freire en Rio Bonito do Iguaçu-PR. Metodológicamente, adopta el modelo de investigación teórico-bibliográfica cualitativa, con el área de alcance siendo la Geografía Agraria, con investigación de campo en la escuela mencionada. El estudio reveló que la ofensiva neoliberal en las áreas de reforma agraria se manifiesta a través de los siguientes elementos: pérdida de la identidad de los Sin Tierra, organización territorial en moldes neoliberales, desmantelamiento de las políticas públicas en las áreas de Reforma Agraria, trabajo precario, meritocracia y conservadurismo. Sin embargo, existe un reconocimiento crítico por parte de los educadores, así como de los colectivos que conforman el Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST), respecto a la situación actual, ya que han buscado confrontar esta realidad que presenta problemas que dificultan la comprensión del neoliberalismo en este período histórico-geográfico, es decir, como un neoliberalismo contemporáneo permeado por el conservadurismo que lo retroalimenta. Por lo tanto, se destaca la importancia de la comprensión colectiva para superar la ofensiva neoliberal en los territorios de la Reforma Agraria.
Descargas
Referencias
ABRANTES, C. G.; GONÇALVES, M. G. M. Meritocracia: uma ideologia em prol do Neoliberalismo. Psicologia Revista, São Paulo, v. 32, n. 2, p. 279-298, 2023. DOI: https://doi.org/10.23925/2594-3871.2023v32i2p279-298
ANDRADE, D. P.; CÔRTES, M.; ALMEIDA, S. Neoliberalismo autoritário no Brasil. DOSSIÊ 2, Caderno CRH, v. 34, 2021. DOI: https://doi.org/10.9771/ccrh.v34i0.44695
ARÁOZ, H. M. El territorio moderno y la geografía (colonial) del capital: una arqueología mínima. Mem.soc, Colômbia, 2015.
BALL, S. Gobernanza neoliberal y democracia patológica. In: COLLET, J.; TORT, A. (org.). La gobernanza escolar democrática. Madrid: Morata, 2016.
BITTENCOURT, L. A. Algumas considerações sobre o uso da imagem fotográfica na pesquisa antropológica. In: FELDMAN-BIANCO, B; LEITE, M. L. M. (org.). Desafios da imagem: fotografia, iconografia e vídeo nas ciências sociais. São Paulo: Papirus, 1998.
BRASIL. Presidente Lula relança PAA como peça-chave para combater a fome e a desnutrição no país. 2023. Disponível em: https://www.gov.br/mds/pt-br/noticias-e-conteudos/desenvolvimento-social/noticias-desenvolvimento-social/presidente-lula-relanca-paa-como-peca-chave-para-combater-a-fome-e-a-desnutricao-no-pais Acesso em: 23 ago. 2025.
BRASIL. Quem nunca passou fome não sabe o que é a capacidade de não aprender”, diz Lula na abertura do 6º Encontro do Pnae. 2025. Disponível em: https://www.gov.br/cultura/pt-br/assuntos/noticias/quem-nunca-passou-fome-nao-sabe-o-que-e-a-capacidade-de-nao-aprender201d-diz-lula-na-abertura-do-6o-encontro-do-pnae Acesso em: 23 ago. 2025.
BROWN, W. El pueblo sin atributos: la secreta revolución del neoliberalismo. 2. ed. Barcelona: Malpaso Ediciones, 2017.
BROWN, W. Cidadania sacrificial: neoliberalismo, capital humano e políticas de austeridade. Tradução de Juliane Bianchi Leão. Zazie Edições, 2018. Disponível em: https://zazie.com.br/produto/wendy-brown/ Acesso em: 23 ago. 2025.
CALDART, R. S. Educação do Campo: traços de uma identidade em construção. In: ARROYO, M.; CALDART, R. S. Por uma Educação Básica do Campo. Petrópolis: Vozes, 2004.
CHÃ, A. M. J. Agronegócio e indústria cultural: estratégias das empresas para a construção da hegemonia. São Paulo: Expressão Popular, 2018.
COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO IRACI SALETE STROZAK. Projeto Político Pedagógico do Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak, Rio Bonito do Iguaçu, 2022.
DARDOT, P.; LAVAL, C. A nova razão do mundo: ensaios sobre a sociedade neoliberal. São Paulo: Editora Boitempo, 2016.
DÍEZ-GUTIÉRREZ, E. J. La educación de la nueva subjetividad neoliberal. Revista Iberoamericana de Educación, 68(2), p. 157–172, 2015. DOI: https://doi.org/10.35362/rie682190
GAGO, V. La razón neoliberal: economías barrocas y pragmática popular. 1. ed. Buenos Aires: Tinta Limón, 2014. 320 p. Disponível em: https://www.cels.org.ar/web/wp-content/uploads/2018/01/La-razon-neoliberal.pdf Acesso em: 23 ago. 2025.
GONDIM, G. C. L. F.; JUCÁ, V. J. S. Identidade no contemporâneo: uma disputa entre movimentos de re-existência e neoliberalismo. Mental, Barbacena, v.15, n. 28, 2023. DOI: https://doi.org/10.5935/1679-4427.v15n28.0004
GRINBERG, S. Vivir y estudiar en las villas del sur global: modulaciones gerenciales de las biopolíticas de la vida urbana. Educar em Revista, Curitiba, v. 33, n. 66, p. 57-76, out./dez. 2017. DOI: https://doi.org/10.1590/0104-4060.53863
HAGE, S. A. M; SILVA, H. S. A; LIMA, I. M. S.; SOUZA, D. D. L. Políticas de Educação do Campo em um cenário de desmonte das conquistas dos movimentos sociais. Revista Em Aberto, Brasília, v. 35, n. 113, p. 188-205, jan./abr. 2022. DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.35i113.5107
HAN, B. Topologia da violência. Petrópolis: Vozes, 2018.
HECK, F. M.; JÚNIOR, L. N.; RUIZ, R. C.; MENEGON, F. A. Os territórios da degradação do trabalho na Região Sul e o arranjo organizado a partir da COVID-19: a centralidade dos frigoríficos na difusão espacial da doença. Metodologias e Aprendizado, v. 3, 2020. Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Catarinense. DOI: https://doi.org/10.21166/metapre.v3i0.1332
HESS, S. C.; BOMBARDI, L. M.; NODARI, R. O.; SOARES, M. R. MEIRELLES, L. C.; MUA, C.T. B.; AUGUSTO, L. G. S. Agrotóxicos no Brasil: cenários de políticas sinistras. Revista da ANPEGE, v. 20, n. 42, 2024. DOI: https://doi.org/10.5418/ra2024.v20i42.18069
JAKIMIU, C. C. L. J. Disputas na implementação da contrarreforma do “Novo Ensino Médio” nas Escolas Itinerantes e de Assentamentos do Paraná: ofensiva neoliberal e resistências. Tese (Doutorado em Geografia). Setor de Ciências da Terra, Programa de Pós-Graduação em Geografia, 2025. 335p. Curitiba: Universidade Federal do Paraná, 2025. Disponível em: https://acervodigital.ufpr.br/xmlui/handle/1884/98427 Acesso em: 18 fev. 2026.
LEFF, E. Agroecologia e saber ambiental. Tradução: Francisco Roberto Caporal. Revista Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável, v.3, n.1. Porto Alegre: Emater, 2002.
LEITE, V. J. Educação do campo e ensaios da escola do trabalho: a materialização do trabalho como princípio educativo na escola itinerante do MST Paraná. Dissertação de Mestrado. Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, 2017. Disponível em: https://tede.unioeste.br/handle/tede/3396 Acesso em: 18 fev. 2026.
LEITE, V. J. A ofensiva do programa político e educacional do agronegócio na educação pública. (Tese de Doutorado). Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade Estadual de Maringá (UEM), 2023. Disponível em: https://mst.org.br/download/doutorado-a-ofensiva-do-programa-politico-e-educacional-do-agronegocio-na-educacao-publica/ Acesso em: 23 ago. 2025.
LEITE, S. P.; SCHMITT, C. J.; GRISA, C.; SILVA, M. A.; ZIMMERMANN, S.; BARBORSA, Y. Multidimensionalidade e heterogeneidade dos processos de desmonte de políticas públicas: a trajetória recente das políticas de fortalecimento da agricultura familiar no Brasil. In: GOMIDE et al. (org.). Desmonte e reconfiguração de políticas públicas (2016- 2022). Brasília: Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2023. Disponível em: https://repositorio.ipea.gov.br/bitstream/11058/11959/1/220426_LV_Desmontes_Cap13.pdf Acesso em: 23 ago. 2025.
MINAYO, M.C.S. O Desafio do Conhecimento: Pesquisa Qualitativa em Saúde. 10. ed. São Paulo: HUCITEC, 2007. 406 p.
MST - Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. Ofício n. 001/2021 - Setor de Educação do MST/PR. 2021.
MST - Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. Cozinhas Populares: solidariedade que alimenta corações e estômagos, 2023. Disponível em: https://mst.org.br/2023/12/15/cozinhas-populares-solidariedade-que-alimenta-coracoes-e-estomagos/ Acesso em: 23 ago. 2025.
MST - Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. Cartilha Programa de Reforma Agrária Popular, 2025.
PARANÁ. Resolução 614 - 17 de fevereiro de 2004. Secretaria de Estado da Educação. Disponível em: https://www.legislacao.pr.gov.br/legislacao/pesquisarAto.do?action=exibir&codAto=69387&indice=1&totalRegistros=1&dt=10.7.2021.10.49.2.273 Acesso em: 18 fev. 2026.
PINHEIRO, R. Relações de gênero e diversidade sexual na Educação do Campo: a experiência da Escola Vinte e Cinco de Maio em Fraiburgo - Santa Catarina. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade Federal do Paraná, 2022. Disponível em: https://acervodigital.ufpr.br/handle/1884/82494 Acesso em: 23 ago. 2025.
RANGEL, P. E. S. A indústria da música a serviço do agro: uma análise sobre o agronejo. Trabalho de Conclusão de Curso (graduação). Universidade Federal do Rio de Janeiro, Escola da Comunicação, Bacharel em Comunicação Social: Jornalismo, 2024. Disponível em: https://pantheon.ufrj.br/handle/11422/25262 Acesso em: 23 ago. 2025.
RODRIGUES, P. O.; DAROIT, D.; CRUZ, F. N. B. As transformações na rede de atores do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) a partir do Decreto nº 9.759/2019. Revista do Serviço Público (RSP), v. 75, n. a, 2024. DOI: https://doi.org/10.21874/rsp.v75ia.10314 Disponível em: https://repositorio.enap.gov.br/handle/1/7991 Acesso em: 23 ago. 2025.
SAFATLE, V. O circuito dos afetos: corpos políticos, desamparo e o fim do indivíduo. Belo Horizonte: Autêntica, 2016.
SAFATLE, V.; SILVA JÚNIOR, N. S.; DUNKER. Patologias do social: arqueologias do sofrimento psíquico. Belo Horizonte: Autêntica, 2018.
SANTOS, J. L.; SOUZA, A. M. Capitalismo neoliberal: além da economia. GeoTextos, v. 19, n. 1, jul. 2023. DOI: https://doi.org/10.9771/geo.v0i1.54952
SAPELLI, M. L. S. Ciclos de formação humana com complexos de estudo nas escolas itinerantes do Paraná. Educ. Soc., Campinas, v. 38, nº. 140, p.611-629, jul.-set., 2017. DOI: https://doi.org/10.1590/ES0101-73302017180548
SILVA, S. C. Psicoesfera e globalização perversa: até que a dignidade seja costume. In: KAHIL, S. P. (org.) et al. O tamanho do Brasil: território de quem? São Paulo: Editora Max Limonad, 2021.
SILVA, R. F. O AGRO (NEJO) é POP: A violência invisível do gênero musical mais ouvido do Brasil. Revista Mutirõ. Folhetim de Geografias Agrárias do Sul, 5(1), 2024. DOI: https://doi.org/10.51359/2675-3472.2024.262033
SOARES, F. M. A produção de subjetividades no contexto do capitalismo contemporâneo: Guattari e Negri. Fractal: Revista de Psicologia, v. 28, n. 1, p. 118-126, jan.-abr. 2016. DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0292/1170
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Camila Campos de Lara Jakimiu, Jorge Ramón Montenegro Gómez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
