Towards an off-axis university internationalization
DOI:
https://doi.org/10.14393/RCT206079880Keywords:
internationalization, decolonial, university, Global SouthAbstract
This article offers a critical reflection on hegemonic models of university internationalization, focusing on experiences and perspectives off-axis from the traditional global north framework. It argues that higher education internationalization is not a neutral process, but one embedded in historical disputes over power and epistemology, often reinforcing global inequalities and coloniality. Drawing on authors such as Saquet and Krenak, the paper advocates for a decolonial internationalization rooted in territory, epistemic justice, the valorization of local knowledge, and the construction of symmetrical international partnerships. It also outlines a political agenda for Brazilian public universities centered on more symmetrical agreements, critical use of Information and Communication Technologies (ICTs), expanded inclusive virtual and physical mobility, and curricular decolonization. Thus, it envisions internationalization as a process committed to plurality, equity, and social transformation.
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