GEOGRAFIA ESCOLAR: RELAÇÕES E REPRESENTAÇÕES DA PRÁTICA SOCIAL

Autores/as

  • Márcia Helena de Lima Professora da Faculdade de Educação - UFU
  • Vânia Rúbia Vlach Universidade Federal de Uberlândia

DOI:

https://doi.org/10.14393/RCG3515289

Palabras clave:

Education, Teaching of Geography, School space, City and field

Resumen

This article is focused at the existing relation between education and the Geography, and at the existing pedagogic dimensions involved in the process. Such dimensions (re)design school spaces both in the city and in the countryside; They also shimmer the understanding of roles of the educator and the learner in a social/historical perspective and emphasize the teaching of Geography.

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Publicado

2002-02-26

Cómo citar

LIMA, M. H. de; VLACH, V. R. GEOGRAFIA ESCOLAR: RELAÇÕES E REPRESENTAÇÕES DA PRÁTICA SOCIAL. Caminhos de Geografia, Uberlândia, v. 3, n. 5, p. 44–51, 2002. DOI: 10.14393/RCG3515289. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/caminhosdegeografia/article/view/15289. Acesso em: 30 nov. 2024.

Número

Vol. 3 Núm. 5 (2002): Fevereiro

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2002 Márcia Helena de Lima, Vânia Rúbia Vlach

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