GEOGRAFIA ESCOLAR: RELAÇÕES E REPRESENTAÇÕES DA PRÁTICA SOCIAL

Authors

  • Márcia Helena de Lima Professora da Faculdade de Educação - UFU
  • Vânia Rúbia Vlach Universidade Federal de Uberlândia

DOI:

https://doi.org/10.14393/RCG3515289

Keywords:

Education, Teaching of Geography, School space, City and field

Abstract

This article is focused at the existing relation between education and the Geography, and at the existing pedagogic dimensions involved in the process. Such dimensions (re)design school spaces both in the city and in the countryside; They also shimmer the understanding of roles of the educator and the learner in a social/historical perspective and emphasize the teaching of Geography.

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Published

2002-02-26

How to Cite

LIMA, M. H. de; VLACH, V. R. GEOGRAFIA ESCOLAR: RELAÇÕES E REPRESENTAÇÕES DA PRÁTICA SOCIAL. Caminhos de Geografia, Uberlândia, v. 3, n. 5, p. 44–51, 2002. DOI: 10.14393/RCG3515289. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/caminhosdegeografia/article/view/15289. Acesso em: 27 jul. 2024.

Issue

Vol. 3 No. 5 (2002): Fevereiro

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Copyright (c) 2002 Márcia Helena de Lima, Vânia Rúbia Vlach

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