La enseñanza de los adjetivos: propuesta de abordaje desde la perspectiva de los estudios léxicos

proposta de abordagem sob a perspectiva dos estudos lexicais

Resumen

El presente trabajo busca reflexionar sobre cómo se aborda la enseñanza de la gramática en un libro de texto para estudiantes de sexto grado, relacionándolo con lo que proponen los estudios lingüísticos y comparando con lo recomendado en documentos orientadores para la educación básica como los PCN y la BNCC. Para ello, se seleccionó la obra “Singular y Plural: Lectura, Producción y Estudios del Lenguaje” (BALTHASAR, GOULART, 2018), adoptada como material didáctico en muchas escuelas públicas. La intersección entre lo abordado en el libro de texto, y los estudios del gramático Bechara (2009), los estudios lingüísticos de Neves (2010), Pinilla (2013), Pinto y Alonso (2012), también los estudios léxicos de Batista (2011) , Biderman(2001), Perini (2010) y Polguère(2018) pretenden contribuir al trabajo docente, cuyo resultado proporcione a los estudiantes no solo conocimientos gramaticales, sino también la adquisición de nuevos vocabularios desde la perspectiva de los estudios relacionados con la lexicología. El análisis propone reflexiones sobre los enfoques y acciones que pueden contribuir a la enseñanza de los "adjetivos de especificación" en el aula. Para ello, se elaboró ​​una propuesta de actividades, con el fin de presentar una nueva perspectiva sobre la enseñanza de la adjetivación en la Educación Básica, con el objetivo de valorar aspectos que van más allá de clasificaciones, y/o fijación de nomenclaturas, es decir, evitando únicamente la centrarse en el metalenguaje, pero observando cómo funciona el lenguaje y fomentando su uso social.