Acessibilidade textual e terminológica: conquistas recentes, pesquisas em andamento e novas perspectivas

Lucas Tcacenco; Bruna Rodrigues da Silva; Maria José Bocorny  Finatto

doi:10.14393/Lex6-v3n2a2018-1

Authors

Lucas Tcacenco UFRGS https://orcid.org/0000-0002-5041-9956
Bruna Rodrigues da Silva UFRGS https://orcid.org/0000-0002-0597-3624
Maria José Bocorny Finatto UFRGS https://orcid.org/0000-0002-6022-8408

DOI:

https://doi.org/10.14393/Lex6-v3n2a2018-1

Keywords:

Textual and Terminological Accessibility, Vocabulary, Reading, Lexical Studies

Abstract

This article presents two mutually related research projects that are being developed under the research group in Textual and Terminological Accessibility (ATT) of the Modern Languages program of the Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Both of them look at the lexical profiles of the texts that are under investigation. The first study, at the doctoral level, describes and analyzes texts presented in science and technology museums designed for a younger audience. The second study, a Master’s-level investigation, examines the texts written by Elementary school students enrolled in public schools. This study contrasts the lexicon in students’ written production with the lexicon that appears in the course books they use. In addition to presenting and discussing both projects, including their preliminary findings, this article aims to assess to what extent these two investigations connect with ATT.

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