Con la palabra estudiantes con discapacidad visual: accesibilidad en la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v13n1a2024-68676Palabras clave:
Estudiantes con Discapacidad Visual, Educación universitaria, Escuela de Feria, Tecnología de asistencia, AccesibilidadResumen
Este artículo tiene como objetivo promover reflexiones sobre el acceso de estudiantes con discapacidad visual a la educación superior y al entorno universitario. Para ello, se utilizaron entrevistas con 6 estudiantes con discapacidad visual matriculados en universidades del Estado de Mato Grosso do Sul. Los datos fueron analizados desde la perspectiva de la escuela justa. Se registró un declive en el uso del Sistema Braille, que dificulta la accesibilidad en un entorno virtual y que, a pesar de la amplia gama de leyes tendientes a garantizar el acceso a la educación superior de los estudiantes con discapacidad, su incumplimiento se hace notorio, repercutiendo en la dificultad de acceso, permanencia y, sobre todo, el éxito de los alumnos con discapacidad.
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