La capoeira en el eje temático «Luchas» del Currículo Nacional Común Básico (BNCC)
comprensión de los docentes y metodologías de enseñanza en la zona norte de Río de Janeiro
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2025-76082Palabras clave:
Capoeira, Luchas, BNCC, Metodologías de enseñanza, Educación físicaResumen
Según los documentos formales de enseñanza, la capoeira —manifestación cultural brasileña de origen africano— está presente en el ámbito educativo brasileño. En este sentido, esta propuesta se caracterizó como una investigación cualitativa, de carácter descriptivo-exploratorio, con el objetivo de diagnosticar cómo esta manifestación, presente en la Base Nacional Común Curricular (BNCC) —eje temático «Luchas»—, está siendo comprendida por los profesores de Educación Física. Además, se buscó identificar qué metodologías de enseñanza de la capoeira se aplican actualmente, basándose en el documento mencionado, especialmente en el entorno educativo formal de la ciudad de Río de Janeiro/RJ (Zona Norte). Para ello, se realizaron entrevistas a 39 profesores de 26 escuelas de la región. Las declaraciones se interpretaron mediante el análisis de contenido, en cuatro ejes: 1) Capoeira y luchas en el BNCC; 2) Capoeira y luchas: desarrollo de contenidos y metodologías; 3) Capoeira y acciones afirmativas; 4) Desafíos en la enseñanza de la capoeira. Como resultado, se observó un conocimiento insuficiente sobre la BNCC, así como una escasa aplicación de la capoeira y diversas limitaciones en el desarrollo de este contenido. Así, se espera contribuir a la comprensión del estado de la enseñanza de las «luchas» y la capoeira, además de impulsar acciones que repercutirán en la producción científica del área y en la formación docente.
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