Sowing care
development of pedagogical resources on the experience of the “Popular Education and Medicinal Plants in Primary Health Care” course
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2022-65187Keywords:
Educational resources, Popular Education, Medicinal plants, Health careAbstract
This article addresses the experience of building a book and a game as educational resources in the context of the Popular Education and Medicinal Plants in Primary Health Care course, which aims to train primary care workers from the Unified Health System to promote recognition, appreciation, and integration of traditional knowledge of medicinal plants in care. Reflections based on the experience highlight dialogic and participatory paths in the construction of educational resources, based on principles of popular education, which preserve an opening for them to have the reality and the territories of life and work of students and educators as a reference. In conclusion, building educational resources from the popular education perspective collaborates with critical readings of reality. Also, utilizing medicinal plants as a generating theme allows the analysis of different structuring elements of the health, disease, and care process.
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