As histórias em quadrinhos produzidas por alunos do ensino médio do campo no município de Ji-Paraná, Rondônia
uma estratégia para a disciplina de eletivas
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2024-73452Palavras-chave:
Aprendizagem, Estratégias de ensino, Produção de HQResumo
Ensinar é um grande desafio na atualidade, afinal, vivemos em uma era digital em que todo e qualquer conhecimento está literalmente na palma das mãos. Distanciamo-nos cada vez mais da realidade concreta e passamos a conviver com a realidade virtual. Diversos caminhos nos levam a perceber o quanto o ensino se popularizou na internet. Mapas, GPS, charges, músicas e demais aparatos produzidos na atualidade são, de fato, importantes no processo de ensino-aprendizagem. Em sala de aula, essa realidade aos poucos se torna notória e algumas estratégias são usadas para que o estudante perceba que faz parte do todo, afinal, a aprendizagem só faz sentido se o estudante se encontrar no universo estudado. Nossa experiência como docentes da educação no campo nos proporciona uma maior interação com a realidade do estudante e, nesse sentido, buscamos aqui elucidar alguns conceitos trabalhados na disciplina de eletiva do novo ensino médio, a partir do uso de HQ (história em quadrinhos) com uma turma do 2º ano. Para tanto, buscamos na literatura brasileira o uso desse recurso usado em sala de aula, bem como sua relevância no ensino-aprendizagem.
Downloads
Referências
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília, DF: MEC; SEF, 1997.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 12 mar. 2024.
CUNHA, M. V. A psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais. R. Fac. Educ., São Paulo, v. 24, n. 2, p. 51-80, jul./dez. 1998. DOI 10.1590/S0102-25551998000200004. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rfe/a/MyCRHWKnfNjxJDSxLFDgQRC/. Acesso em: 29 nov. 2024.
EISNER, W. Quadrinhos e arte sequencial. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
FEIJÓ, M. Quadrinhos em ação: um século de história. São Paulo: Moderna, 1997.
KUPPER, M. C. Freud e a educação, dez anos depois. Revista da APPOA, Porto Alegre, v. 16, n. 9, p. 14-26, jul. 1999. Disponível em: https://repositorio.usp.br/item/001176661. Acesso em: 29 nov. 2024.
LIMA, L. S.; FLORES, A. V.; AZEVEDO, C. T. O ensino de arte e as histórias em quadrinhos (HQ): a arte sequencial e o desenvolvimento gráfico. Palíndromo, Florianópolis, v. 7, n. 14, p. 27-44, ago./dez. 2015. DOI 10.5965/2175234607142015027. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/palindromo/article/view/6779. Acesso em: 29 nov. 2024.
LUYTEN, S. M. O que é história em quadrinhos. São Paulo: Brasiliense, 1985.
MARANHÃO. Secretaria de Estado da Educação. Caderno de orientações pedagógicas para eletivas. São Luís, 2022.
MENDONÇA, J. M. P. A produção de histórias em quadrinhos no ensino de arte na contemporaneidade. In: JORNADAS INTERNACIONAIS DE HISTÓRIAS DE QUADRINHOS, 1., 2011, São Paulo. Anais [...] São Paulo: EdUSP, 2011. Disponível em: http://www2.eca.usp.br/anais2ajornada/anais1asjornadas/q_arte/joao_marcos_parreira_mendonca.pdf. Acesso: 18 jul. 2021.
MOREIRA, A. E. C. Relações entre as estratégias de ensino do professor, com as estratégias de aprendizagem e a motivação para aprender de alunos do ensino fundamental 1. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2014. Disponível em: https://repositorio.uel.br/items/b1adb934-b380-4f66-bd0f-620b8ced6c4c/full. Acesso em: 10 maio 2024.
SANTOS, M. B. S. L. F. Histórias em quadrinhos produzidas por alunos de ensino médio: identificando sentidos e indicadores de alfabetização científica. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) – Universidade Federal de Itajubá, Itajubá, 2018. Disponível em: https://repositorio.unifei.edu.br/jspui/handle/123456789/1157. Acesso em: 29 nov. 2024.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Débora Teixeira Machado, Aparecido Batista Xavier, Maria do Socorro Eliza Monteiro da Silva, Poliana Pereira Reinoso
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam em manter os direitos autorais e conceder à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.
