POR QUE BRECHT VISITOU A MINHA ESCOLA?

uma proposta de experimentação cênica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14393/issn2358-3703.v10n2a2023-11

Resumen

Este artículo busca reflexionar sobre la propuesta de experimentación escénica en el contexto de la asignatura Electiva Básica ¿Por qué Brecht visitó mi escuela? del proceso de creación de la escena The big deal: historia de un almuerzo, producido por estudiantes de secundaria, del Centro Educa Mais Menino Jesus en Praga, São Luís, Maranhão. El artículo presenta los pasos que van desde los estudios sobre la teoría del teatro didáctico, de Bertolt Brecht, así como la propuesta pedagógica de la Eletiva de Base, pasando por la práctica de la construcción del guión y la composición escénica, con el fin de contribuir a una práctica que permite al espectador/estudiante actoral tener una visión más crítica de la sociedade. La práctica resultó en la formulación de una propuesta que tiene como objetivo desarrollar procesos de creación-aprendizaje que contribuyan al reconocimiento de los fenómenos estéticos.

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Biografía del autor/a

Idaiana da Silva Neves Pereira, UFMA

Universidade Federal do Maranhão. Mestrado PROF-ARTES (UFMA-UFSC) com pesquisa concluída em março de 2023; orientadora: Profa. Gisele Soares de Vasconcelos. Professora da rede pública de ensino do Estado do Maranhão

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Publicado

2023-12-30

Cómo citar

Vasconcelos, G., & da Silva Neves Pereira, I. (2023). POR QUE BRECHT VISITOU A MINHA ESCOLA? : uma proposta de experimentação cênica. Rascunhos - Caminos Da La Investigación En Artes Escénicas, 10(02), 194–213. https://doi.org/10.14393/issn2358-3703.v10n2a2023-11

Número

Vol. 10 Núm. 02 (2023): Pedagogia das Artes Cênicas: outras epistemologias #1

Sección

Pedagogia das Artes Cênicas: outras epistemologias - volume 1

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