PERFORMANCE DE LOS PATIOS:

la pedagogía quilombola entra en escena

Autores/as

  • Roselete Fagundes de Aviz UFSC

DOI:

https://doi.org/10.14393/issn2358-3703.v10n3a2024-23

Resumen

El artículo aquí presentado es derivado de un conjunto de reflexiones, tejido en la investigación de Postdoctorado, desarrollada en el Programa de Posgrado en Artes Escénicas de la Universidad Federal de Brasilia – UNB, titulada Niños y ancianos: escuchas y vidas compartidas. Tiene como base la Pedagogía Quilombola y surge de las inquietudes, angustias e indagaciones de cara a las condiciones en las cuales son producidas las investigaciones en la Educación en las universidades públicas brasileñas, en el sentido de no percibir los modos de cómo se produce y se transmite el conocimiento en otros ámbitos. El análisis está guiada por los estudios poscoloniales y decoloniales, para contribuir con los debates del proyecto de descolonización epistemológica y estética de las prácticas y saberes (también teatrales) en las universidades.

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Publicado

2024-06-24

Cómo citar

Fagundes de Aviz, R. (2024). PERFORMANCE DE LOS PATIOS:: la pedagogía quilombola entra en escena . Rascunhos - Caminos Da La Investigación En Artes Escénicas, 10(3), 136–156. https://doi.org/10.14393/issn2358-3703.v10n3a2024-23

Número

Vol. 10 Núm. 3 (2024): Pedagogia das Artes Cênicas: outras epistemologias #2

Sección

Pedagogia das Artes Cênicas: outras epistemologias - volume 2

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