DEL ERROR AL RIDÍCULO:

la pedagogía del payaseo en la escuela

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14393/issn2358-3703.v10n3a2024-17

Resumen

Este artículo trata de una investigación de iniciación científica ya concluida, que trae la experiencia de pasantía realizada por el autor en una escuela privada de enseñanza regular ubicada en la zona sur de la ciudad de São Paulo, lugar donde desarrolló el trabajo con los Juegos. payasadas con niños de entre nueve y diez años, con el objetivo de paliar los obstáculos derivados de la inseguridad y el miedo a equivocarse que traen consigo en su proceso de aprendizaje. Se realizaron juegos que se encuentran en los talleres de payasadas que tratan sobre el error y la burla de cada uno. Este trabajo busca desarrollar una pedagogía basada en Juegos de Payasos, buscando paliar los bloqueos que presentan los estudiantes, con el objetivo de brindarles un ambiente seguro para realizar las actividades propuestas por los docentes en el aula.

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Publicado

2024-06-24

Cómo citar

Miamoto, R. (2024). DEL ERROR AL RIDÍCULO:: la pedagogía del payaseo en la escuela. Rascunhos - Caminos Da La Investigación En Artes Escénicas, 10(3), 43–57. https://doi.org/10.14393/issn2358-3703.v10n3a2024-17

Número

Vol. 10 Núm. 3 (2024): Pedagogia das Artes Cênicas: outras epistemologias #2

Sección

Pedagogia das Artes Cênicas: outras epistemologias - volume 2

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