METODOLOGÍAS Y PRACTICAS TEATRALES EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

estudio de casos de diferentes regiones brasileñas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14393/issn2358-3703.v10n2a2023-05

Resumen

La escrita de este artículo es un estudio de casos de investigaciones sobre la práctica teatral y sus relaciones con las infancias en un contexto educativo, teniendo como punto de partida las reflexiones y los resultados que emergieron de la investigación realizada en el Programa de Iniciación Científica del curso de Licenciatura en Teatro de la Universidad Federal de Amapá (UNIFAP). Por eso, se consolida como un material de referencia, especialmente para estudiantes en formación en Teatro.  El objetivo es, por consiguiente, resaltar ejemplos de prácticas teatrales que se han realizadas con niños de 4 e 5 años en el período comprendido entre 2010 y 2020 en diferentes regiones brasileñas. La noción de infancias es traída por la Sociología de la Infancia (Freire, 2020, Sarmento, 2005) y el juego es discutido por la Fenomenología (Machado, (2010a, 2010b, 2015).

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Publicado

2023-12-30

Cómo citar

Silva, A. M., & Alves Brandão, I. (2023). METODOLOGÍAS Y PRACTICAS TEATRALES EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: estudio de casos de diferentes regiones brasileñas. Rascunhos - Caminos Da La Investigación En Artes Escénicas, 10(02), 83–104. https://doi.org/10.14393/issn2358-3703.v10n2a2023-05

Número

Vol. 10 Núm. 02 (2023): Pedagogia das Artes Cênicas: outras epistemologias #1

Sección

Pedagogia das Artes Cênicas: outras epistemologias - volume 1

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