CUENTACUENTOS Y TEATRO DE TÍTERES

Introducción a la Educación Estética en los Primeros Años de la Educación Primaria

Autores/as

  • JAILSON ARAUJO CARVALHO Universidade de Brasília / Secretaria de Educação
  • Junio Cesar Batista de Souza

DOI:

https://doi.org/10.14393/issn2358-3703.v10n1a2023-05

Resumen

Este estudio de caso, con abordaje cualitativo, fue desarrollado en una escuela pública del Distrito Federal Federal, con un grupo de alumnos del quinto año de la Enseñanza Básica. Se utilizaron los siguientes procedimientos metodológicos: taller de Teatro de Títeres, grabación audiovisual y experimentación con la narración. El taller de Teatro de Títeres se llevó a cabo durante los tiempos destinados a la experimentación artística del grupo. Una de las justificaciones de la investigación es la diversidad de caminos que el Teatro de Títeres puede brindar en el aula. Como resultado del taller, los estudiantes hicieron cuatro tipos de muñecas y compartieron sus historias con la clase. Tal camino posibilitó el primer momento sistemático de introducción a la educación estética en el mencionado ámbito escolar.

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Publicado

2023-12-12

Cómo citar

ARAUJO CARVALHO, J., & Batista de Souza, J. C. (2023). CUENTACUENTOS Y TEATRO DE TÍTERES: Introducción a la Educación Estética en los Primeros Años de la Educación Primaria. Rascunhos - Caminos Da La Investigación En Artes Escénicas, 10(1), 62–79. https://doi.org/10.14393/issn2358-3703.v10n1a2023-05

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2023): Educação Estética e as Artes Cênicas

Sección

Educação Estética

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