Feasts, Faith, and Struggle: Caiçara Rituals as Educational and Political Practices in Insular Territories

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14393/OT2026v28.n.1.78833

Keywords:

Caiçara rituals, Territorial education, Cultural policies, Resistance, Traditional knowledge

Abstract

This article analyzes the festive rituals held by caiçara communities from the insular areas of Guaraqueçaba, on the coast of Paraná, through the lens of ethnosociology. The aim is to understand how these traditional celebrations transcend the cultural domain and emerge as political practices of territorial resistance and sociocultural formation. Deeply rooted in oral traditions, popular religiosity, and community organization, the festivals function as pedagogical spaces of memory, identity affirmation, and symbolic resistance to exclusionary environmental conservation policies. The research adopts a qualitative approach, based on sensitive listening, participant observation, and document analysis, valuing local voices and their own ways of narrating, acting, and teaching. The theoretical framework brings together authors from Ethnosociology, Anthropology, and Subaltern Studies, as well as perspectives from territorial education and critical interculturality, to interpret the performative nature of these rituals as forms of (re)existence in the face of technocratic logics and institutional invisibility. By repositioning the festival as a political enunciation and formative practice, the study contributes to the appreciation of caiçara cultural expressions as legitimate forms of struggle for territory, knowledge, and dignity.

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Author Biographies

  • Jackson Morais Barcelos, Secretaria do Estado de Educação do Paraná

    Jackson Morais Barcelos é educador do campo, pesquisador e mestre em Ensino das Ciências Ambientais pela Universidade Federal do Paraná (PROFCIAMB/UFPR). Caiçara de Guaraqueçaba-PR, com raízes na comunidade tradicional do Costão, desenvolve sua atuação em territórios insulares, com foco na valorização dos saberes locais, educação contextualizada e resistência cultural das comunidades de pescadores artesanais. É graduado em Letras, História e Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional UNINTER, e em Educação do Campo – Ciências da Natureza pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Também possui especializações em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, História e Biologia, todas realizadas pela UNINTER. Desde 2013, atua como professor da rede estadual do Paraná, com práticas pedagógicas baseadas em temas geradores, epistemologias do território e metodologias Freirianas, voltadas à realidade das comunidades caiçaras. É idealizador do projeto Pedagogia Caiçara (www.pedagogicocaicara.com.br), espaço de articulação entre escola, cultura e território, voltado à educação do campo, extensão crítica e produção de conhecimento a partir dos modos de vida das comunidades tradicionais do litoral paranaense.

  • Vanessa da Veiga, Secretaria Estadual de Educação do Paraná

    Vanessa da Veiga é licenciada em Educação do Campo – Ciências da Natureza pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) e também graduada em Artes Visuais pelo Centro Universitário Internacional – Uninter. Possui especialização em Biologia, com ênfase no ensino contextualizado em territórios rurais. Atua como professora na rede estadual de educação do Paraná, desenvolvendo práticas pedagógicas nas áreas de Ciências da Natureza, Expressão Cultural e Artes. Com forte vínculo com a Educação do Campo, sua trajetória é marcada pelo compromisso com metodologias integradoras, pela valorização dos saberes tradicionais e pela promoção da arte como linguagem formativa em comunidades rurais e tradicionais. Seu trabalho articula ciência, cultura e território, promovendo uma educação crítica, sensível e transformadora.

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DOI https://doi.org/10.22269/111013

Published

2026-08-19

Issue

Section

NÚMERO ATEMÁTICO

How to Cite

MORAIS BARCELOS, Jackson; DA VEIGA, Vanessa. Feasts, Faith, and Struggle: Caiçara Rituals as Educational and Political Practices in Insular Territories. Olhares & Trilhas, [S. l.], v. 28, n. 2, 2026. DOI: 10.14393/OT2026v28.n.1.78833. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/olharesetrilhas/article/view/78833. Acesso em: 4 nov. 2026.