Educando em tempos de pandemia
imagens como micropolíticas de desobediência epistêmica às epistemologias modernas e humanistas do Norte Global
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2021v23.n.2.59194Keywords:
Pandemia, Modernidade, Humanismo, EducaçãoAbstract
In this article, we take the risk of reading the contemporary world based on images that were published on social media during the pandemic crisis. By questioning the abyssal lines (SOUSA SANTOS, 2007) imbued and naturalized by the projects of Modernity and Humanism, the article discusses the ways in which nature invaded, in the middle of the pandemic, “this side” of the modern abyssal lines. The third section explores the undemocratic virus, by problematizing the abyssal lines of social class differences. Then, in order to further complexify the abyssal lines between white supremacy and black genocide, the next section demonstrates that we have not overcome this historical crisis of humanity. Section five investigates the abyssal lines between access to education and the perpetuation of a project for education that secures the denial of its existence. In the conclusion, we explain the reasons that make us conceive these images as procedural micropolitics that have the potential to construct “new modes of subjectivity” (GUATTARI; ROLNIK, 1996, p, 30) and suggest a pedagogy of visual literacy and its micropolitics and an epistemic turn in the notions of “crisis”.
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