Ensino remoto na Educação de Jovens e Adultos brasileira em tempos de pandemia
propostas pedagógicas emergentes nas humanidades
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2021v23.n.2.58115Keywords:
Young and Adult Education., Remote teaching, Humanities., Interdisciplinarity., Pedagogical innovationAbstract
In this paper, we present the pedagogical proposals in the Humanities field for the Young and Adult Education (in Portuguese, “Educação de Jovens e Adultos” - EJA), performed in a Brazilian public school, as well as the adaptations we made to maintain the scholar bond in pandemical times. We seek to answer the question about what can the Humanities in EJA, in general, and during the sanitary crisis that we are experiencing, always marked out by the EJA historical in Brazil and by our school’s pedagogical project. Supported by pertinent literature, we share our innovative pedagogical practice developed remotely, which point to emerging themes from the contemporary world and to the curricular interdisciplinary integration. Regarding the changes imposed by the pandemic to education, we reaffirm the emancipatory potential of an education turned to citizenship
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