Corpo, Educação e Práticas Pedagógicas: múltiplas experiências na/da/para a Educação Básica

Abstract

Este número temático, intitulado Corpo, Educação e Práticas Pedagógicas: múltiplas experiências na, da e para a Educação Básica, nasce do entendimento de que os corpos são elementos estruturantes dos processos educativos. Nos contextos escolares, eles não apenas ocupam espaço, mas constroem significados, estabelecem relações, produzem conhecimento e revelam modos particulares de existir, aprender e se relacionar. Essa compreensão motiva a organização de pesquisas, reflexões e práticas que atualizam o debate sobre a centralidade do corpo no cotidiano da Educação Básica.