O ensino sobre o Cerrado:

Como a BNCC e o Novo Ensino Médio afetam o PNLD?

Autores

  • Bruno Ferreira da Silva Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Goiano - Campus Ceres
  • Gustavo Lopes Ferreira Instituto Federal Goiano

DOI:

https://doi.org/10.14393/OT2023v25.n.1.66107

Palavras-chave:

Ensino de ciências, Novo ensino médio, PNLD, Bioma Cerrado

Resumo

O trabalho destina-se a analisar os livros de Ciências da Natureza aprovados pelo PNLD no ciclo 2021-2023 e entender como os conteúdos relacionados ao bioma Cerrado são apresentados em tais materiais após a reforma do ensino médio e a adequação às diretrizes da BNCC. Além de perceber como essa nova configuração do ensino médio influencia na educação significativa dos alunos. A partir da abordagem usada para tratar sobre o bioma Cerrado em tais livros, é possível entender que há ainda uma discrepância entre o que se propõe contemplar como habilidades e competências da BNCC e os conteúdos apresentados nos livros. Verificou-se que há uma supressão dos conteúdos em decorrência da nova carga horária, que impacta diretamente no aprendizado  dos alunos e seu desempenho em avaliações e vestibulares.

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Publicado

2023-03-23

Como Citar

FERREIRA DA SILVA, B.; LOPES FERREIRA , G. O ensino sobre o Cerrado: : Como a BNCC e o Novo Ensino Médio afetam o PNLD?. Olhares & Trilhas, [S. l.], v. 25, n. 1, p. 1–23, 2023. DOI: 10.14393/OT2023v25.n.1.66107. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/olharesetrilhas/article/view/66107. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 25 n. 1 (2023): Número atemático

Seção

Artigos

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