Percepções de professoras acerca da interculturalidade: reflexões a partir de uma formação docente
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Resumo
Este estudo teve por objetivo analisar as percepções de professoras, que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental em uma Escola Quilombola no interior da Bahia, acerca das manifestações do conceito de interculturalidade no cotidiano escolar. Trata-se de um estudo que tem como base metodológica a Pesquisa-Ação Crítico Colaborativa construída a partir de um processo formativo com 09 professoras. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas no início e no final do respectivo processo como forma de identificar os saberes docentes pré e pós formação. Como resultado foi possível identificar a importância da Pesquisa-ação como instrumento de formação docente. A conclusão destaca a relevância do debate sobre o conceito de interculturalidade no cotidiano da escola como forma de promover uma educação transformadora e de formação crítica.
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