Aprendizaje matemático: explorando el concepto de función a través del juego Pega Varetas

Resumen

Este artículo, que analiza una situación de enseñanza, desarrollada en el ámbito de una investigación de maestría, tiene como objetivo investigar indicios de la formación del pensamiento algebraico por parte de los estudiantes al estudiar el concepto de función, utilizando el juego Pega Varetas. El enfoque teórico y metodológico adoptdado se fundamenta en la perspectiva histórico-cultural. La situación docente tuvo como objetivo promover la apropiación del concepto de función a partir de los vínculos conceptuales de variable, campo de variación y dependencia. Fue desarrollado con estudiantes del primer año del Curso Técnico en Agricultura Integrada en la Enseñanza Media, de una escuela municipal de Ijuí-RS. Las acciones fueron organizadas desde la perspectiva de un experimento didáctico, considerando los registros producidos en portafolios como instrumento de captura del material empírico. Como resultados, se evidencia la formación del pensamiento algebraico en consonancia con el desarrollo del lenguaje algebraico y los significados atribuidos por los estudiantes.