Horario de trabajo pedagógico colectivo: un estudio con profesores de educación física
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Resumen
Objetivó analizar el Horario de Trabajo Pedagógico Colectivo como momento de formación continuada en la óptica de profesores de Educación Física. Desarrollado en el abordaje cualitativo, tuvo como locus de recogida de datos el HTPC ocurrido en la red municipal de enseñanza una ciudad del interior del Estado de São Paulo, Brasil. Como instrumentos de recolección de datos se utilizaron la observación participante con registros en diarios de campo y la entrevista semiestructurada. El análisis del material se hizo a la luz del análisis de contenido. Los resultados expresan que el HTPC fue reconocido como espacio y tiempo para la formación continuada de profesores, según las situaciones en que ocurrieron intercambios de experiencias sobre cómo preceder con la planificación y la práctica pedagógica en el trato pedagógico con los niños. El estudio colabora con discusiones acerca de temas tangenciales a los procesos formativos de profesores de Educación Física que actúan como educadores de la infancia.
PALABRAS CLAVE: Educación Física. Horario de trabajo pedagógico colectivo. Formación continuada.
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