La educación estadística crítica: una experiencia de enseñanza-aprendizaje en el MBA de una carrera de Economía
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Resumen
La estadística está presente en nuestra vida personal, profesional y académica, apareciendo en los más variados cursos de educación superior. La alta carga de trabajo de Estadística da a los cursos de Economía un sesgo cuantitativo, pero no crítico. El objetivo de este trabajo es relatar una propuesta pedagógica para la Estadística guiada por la Educación Estadística Crítica como metodología de enseñanza-aprendizaje. Específicamente, se relata una experiencia en un curso de MBA, que se llevó a cabo de manera virtual. Así mostramos algunas posibilidades para construir un aprendizaje estadístico integrador y crítico que valorice la ciudadanía. El reto dialógico que plantea la enseñanza a distancia ha sido superado. Fue posible establecer una relación no jerárquica, con profesor y alumnos actuando como cómplices de una enseñanza crítica, encaminada a una mejor comprensión de la Estadística en el contexto de los problemas económicos, pero también para la sociedad en general.
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