Registros de Representación Semiótica en la Enseñanza de la Estadística: un análisis de las actividades propuestas en los libros de texto

Resumen

Dada la importancia de interpretar la información estadística y el libro de texto, este trabajo tiene como objetivo analizar, en actividades propuestas por dos colecciones de libros de texto del área de Matemáticas y sus Tecnologías (Escuela Secundaria), aprobadas por el PNLD, cómo se aborda el conocimiento estadístico. , a través del Análisis de Contenido, a partir de las indicaciones de la BNCC combinadas con supuestos de la teoría de los Registros de Representación Semiótica. Se analizaron 98 actividades en el Libro A y 164 en el Libro B. En los análisis se encontró que predominan los contextos sobre la vida cotidiana y hay habilidades brindadas en la BNCC que son poco trabajadas. En las actividades analizadas se exploraron diferentes tipos de representaciones semióticas. La actividad de conversión se destacó en ambos trabajos, con énfasis en las conversiones de gráfico a numérico y de gráfico a lenguaje natural. La identificación de la distribución de las representaciones semióticas y las transformaciones propuestas permiten al docente definir mejor las habilidades estadísticas a trabajar.