Las Matemáticas en el Curso Preparatorio para el Examen de Admisión del Ginásio Pelotense
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Presentamos un análisis de los cambios ocurridos en la enseñanza de las Matemáticas en el curso preparatorio para el Examen de Admisión al Ginásio Pelotense, denominado “Curso de Admissão”, que existía en la ciudad de Pelotas, en Rio Grande do Sul. Exponemos permanencias y modificaciones de los contenidos de Matemáticas entre 1960 y 1971, a partir de un análisis documental de los diarios del Curso de Admissão y los requisitos del Programa para os Exames de Admissão (PEA), establecido a nivel nacional, y del Programa Experimental para o Ensino Primário Gaúcho (PEEPG). Entre las conclusiones, se destaca que la Matemática del Curso se modificó debido a los cambios educativos, relacionados con Primaria y Secundaria, que se estaban practicando em ese momento. Estos cambios, especialmente en relación a la segunda mitad de los años de 1960, también pueden estar asociados a la influencia de la Matemática Moderna, aunque esto não significó uma ruptura completa con los programas establecidos en los años cincuenta.
Descargas
Detalles del artículo
Los trabajos publicados son de propiedad de sus autores, que podrán disponer de ellos para posteriores publicaciones, siempre haciendo constar la edición original (titulo original, Enseñanza en Re-Vista, volumen, nº, paginas). Todos los artículos de esta revista son de entera responsabilidad de sus autores, no cabiendo cualquier responsabilidad legal sobre su contenido a la Revista o a la EDUFU.
Citas
AMARAL, G. L. O ensino secundário laico e católico no Rio Grande do Sul, nas primeiras décadas do século XX: apontamentos sobre os Ginásios Pelotense e Gonzaga. História da Educação (UFPel), v. 12, p. 119-139, 2008.
ARQUIVO NACIONAL. Dicionário Brasileiro de Terminologia Arquivística. Rio de Janeiro: Arquivo Nacional, 2005. 232 p.
ATA. Ata de reuniões do Curso Admissão. 1966.
BÚRIGO, E. Z.; FISCHER, M. C. B.; SANTOS, M. B. (Org.). A Matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: novos estudos. Porto Alegre: Capes, Ghemat, 2008.
BÚRIGO, E. Z. Matemática moderna: na sala de aula: protagonismos de professores. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso), Porto Alegre, v. 11, p. 663-686, 2001. DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4465.
BÚRIGO, E. Z. Matemática moderna: progresso e democracia na visão de educadores brasileiros nos anos 60. Teoria e Educação, Porto Alegre, v. 2, p. 255-265, 1990.
CAMARGO, A. M. A.; BELLOTTO, H. L. Dicionário de terminologia arquivística. São Paulo: Associação dos Arquivistas Brasileiros - Núcleo Regional de São Paulo: Secretaria de Estado da Cultura. 1996.
CERTIFICADOS. Certificados de promoção do curso vestibular ao primeiro anno do curso gymnasial, 1923.
DIÁRIO. Diário de classe do Curso Primário (1960 a 1963) Classe A – Colégio Municipal Pelotense. 1960a.
DIÁRIO. Diário de classe do Curso Primário (1960- 1962). 1960b.
DIÁRIO. Diário de classe do Curso Primário Admissão (1960 – 1963), Classe D. 1960c.
DIÁRIO. Diário de classe do Professor Tânia Maria P. Machado, Curso Admissão. 1961.
DIÁRIO. Frequência Diária, unidade escolar: Colégio municipal pelotense. 1971.
FUNDO. O Fundo Documental. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/197903. Acesso em: 15 fev. 2020.
IBRAM. Guia dos Museus Brasileiros. Disponível em: https://www.museus.gov.br/guia-dos-museus-brasileiros/. Acesso em: 20 maio. 2020.
JULIA, D. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação. Campinas: SBHE/Editora Autores Associados, n. 1, p. 9-43, jan/jun. 2001.
MACHADO, R. C. G. Uma análise dos exames de admissão ao secundário (1930 -1970): subsídios para a história da educação matemática no Brasil. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática). Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2002.
PINTO, N. B. História do Movimento da Matemática Moderna no Brasil: arquivos e fontes. Guarapuava: Sociedade Brasileira de História da Matemática, 2007.
REGIMENTO. Regimento Interno do Curso Preliminar, 1932.
RIO GRANDE DO SUL. Secretaria de Educação e Cultura. Centro de Pesquisas e Orientações Educacionais. Programa Experimental de Matemática. Anexo ao oficio circular n. 154, de 23 de março de 1959. Porto Alegre: 1959. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/122106. Acesso em: 15 fev. 2020.
RIOS, D. F. Educação Matemática no Rio Grande do Sul: instituições, personagens e práticas entre 1890 e 1970. Projeto de Pesquisa. Universidade Federal de Pelotas. Pelotas, 2015. 12f.
RIOS, D. F. Memórias de Ex-alunos do Colégio de Aplicação da Bahia: contribuições para a História da Educação Matemática. Bolema, Rio Claro (SP), v. 30, n. 56, p. 1223-1243, dez. 2016. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-4415v30n56a20.
RIOS, D. F.; FISCHER, M. C. B. “Especialmente dedicada aos futuros espaçonautas”: discursos modernizadores nos artigos Campanha de Matemática da Revista do Ensino/RS (1961). Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v.16, p. 589, 2016. DOI: https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.16.049.ds04.
RIOS, D. F.; BÚRIGO, E. Z.; OLIVEIRA FILHO, F. O Movimento da Matemática Moderna: sua difusão e institucionalização. In: OLIVEIRA, M. C. A. de; SILVA, M. C. L.; VALENTE, W. R. (Org.). O Movimento da Matemática Moderna: história de uma revolução curricular. 2011.
SANTOS, M. S. A Constituição de um Fundo Documental e a Matemática no Curso Preparatório à Admissão ao Ginásio Pelotense. 295 p. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática). Programa de Pós-graduação em Educação Matemática. Instituto de Física e Matemática. Universidade Federal de Pelotas. Pelotas, 2019.
VALENTE, W. R. A Matemática do ensino secundário: duas disciplinas escolares? Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 11, n. 34, p. 645-662, set/dez. 2011. DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4459.