La asistencia educativa en el ámbito hospitalario: la perspectiva de los estudiantes con parálisis cerebral sobre los derechos y la formación
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Resumen
Este artículo es fruto de una investigación realizada en 2020, que indagó en las opiniones de cinco estudiantes hospitalizados con parálisis cerebral sobre la asistencia educativa que recibieron, sus derechos, el espacio hospitalario y el rol del docente en la formación. Para la investigación se optó por el abordaje cualitativo, cuyos datos fueron recolectados a través de entrevistas semiestructuradas y actividades mediadas por el investigador, a la luz de documentos legales y estudios sobre asistencia educativa. Los resultados mostraron que los estudiantes reconocieron sus derechos a esta asistencia pedagógico-hospitalaria, pero creían que este servicio necesitaba ser mejorado. En cuanto al desempeño del docente, manifestaron que ha contribuido a continuar con sus procesos de aprendizaje, pero que, por regla general, carecen de una formación de calidad para la atención educativa hospitalaria.
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