Juego didáctico: un recurso para resolver problemas en las clases de física
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Resumen
En este artículo presentamos aspectos sobre la elaboración, implementación y análisis de una estrategia didáctica alternativa para resolver ejercicios / problemas en las clases de Física. La implementación de esta actividad se llevó a cabo en dos escuelas públicas de la ciudad de Joinville-SC, para estudiantes de primer grado de secundaria. La estrategia consiste en un juego de mesa didáctico, basado en elementos de la caricatura "Crazy Race". Los datos analizados, que componen los resultados descritos en este artículo, se obtuvieron de la grabación de audio de un equipo de estudiantes y a través de cuestionarios respondidos por los estudiantes y maestros que implementaron el juego. A partir de los resultados, observamos que la estrategia de usar un juego didáctico en las clases destinadas a resolver ejercicios / problemas se convierte en un elemento potenciador del interés de los estudiantes en la clase, ayudando en el proceso de enseñanza-aprendizaje de contenidos conceptuales, de procedimiento y actitudinales.
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