Niños y literatura: múltiples encantos
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Resumen
La lectura literaria es esencial para y en la formación humana, en la lectura el individuo interactúa no solo con la palabra escrita, sino también con otras experiencias, por lo que la lectura conduce al encuentro con los demás y con uno mismo. El presente trabajo trata sobre una investigación cualitativa, de tipo etnográfico, desarrollada en una escuela pública de la Escuela Municipal de Río Claro / SP. Su objetivo era analizar las formas de abordar la literatura infantil y juvenil en un aula. En este artículo compartimos nuestra experiencia al seguir el trabajo de un maestro de 5to grado que estaba llevando a cabo un momento de lectura literaria con la clase todos los días. Las observaciones de esta práctica permitieron comprender el compromiso del educador con la formación de lectores y la forma en que la literatura se convirtió en parte de las prácticas diarias de los niños. El análisis de estas observaciones se basa en el paradigma evidencial (GINZBURG, 1989).
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