Creatividad e Inclusión: Encuentros Potenciales entre Arte y Trastorno del Espectro Autista
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Resumen
Este trabajo explora la relación entre el arte, el desarrollo humano, la Psicología y el Trastorno del Espectro Autista (TEA) desde la perspectiva de la teoría histórico-cultural. Basado en la investigación bibliográfica y el relato de experiencias, la investigación fundamentada en la teoría de Vigotski concibe el TEA como una condición humana. Destaca la importancia de considerar al individuo como un ser social y la discapacidad como una limitación en contacto con barreras sociales y concepciones capacitistas. El estudio enfatiza que el desarrollo y el aprendizaje ocurren a través de la interacción social, la mediación de signos y la internalización de significados. La discusión aborda la estructuración de ambientes sociales para acoger la diversidad, además de conceptos teóricos, prácticas educativas y legislación sobre los derechos de las personas con TEA. Se destaca el Arte como mediador de este proceso, concluyendo que el vínculo, la mediación y la interacción entrelazados con el Arte son esenciales para potenciar el desarrollo de los niños con TEA.
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