Storytelling: between uses, benefits, and learning
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Abstract
Storytelling is an ancient practice that, when reshaped in contemporary times, takes on new nuances and applications, particularly within the realm of pedagogical processes. This exploratory and bibliographic study aims to analyze storytelling as a didactic resource. To achieve this objective, three approaches are outlined: a literature review on storytelling, an analysis of storytelling as a pedagogical practice, and the identification of the benefits of storytelling in learning processes. The results highlight that the use of storytelling as a pedagogical tool not only engages students but also fosters empathy and makes content more accessible, memorable, and meaningful.
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