Contributions of statistical literacy in the promotion of Health Education in Elementary Education
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Abstract
According to the World Health Organization - WHO, education for health is a process based on scientific rules that uses educational opportunities designed to enable individuals to make informed decisions about health-related matters. The National Common Curriculum Base asserts that educating for health has been a challenge. We present a teaching sequence about eating habits, developed in a 5th grade class, covering the phases of the investigative cycle. The students individually filled out a questionnaire and, in groups, reflected about their eating habits. Using the data, they built tables and graphs, carried out analyzes and reflections, which culminated in the conclusion that the class's diet was healthy and that the boys' diet was healthier than the girls'. The interdisciplinary and contextualized activity favored their dialogue and protagonism, contributed to developing elements of statistical literacy and raising awareness about the need to make assertive decisions regarding eating habits.
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