Calvin and science: an interdisciplinar proposal using the text genre cartoon in technical schools

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PDF (Português (Brasil))
Published: Feb 27, 2017
DOI: https://doi.org/10.14393/ER-v24n1a2017-5
Keywords:
Interaction, Interdisciplinarity, Cartoons, English as a Foreign Language, Technical schools

Main Article Content

Rafaela Fetzner Drey
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Brasil

Abstract

This study observed if an interdisciplinary work based on the didatization of a textual genre could be worthy in widening the reading skills in English of students taking an Integrated Technical High School course and also their knowledge in sciences. In order to accomplish this, cartoons in English from the character Calvin (WATTERSON, 1998; 1992), which refer to Mathematics and Physics contents were used. Activities were developed in an integrated approach, embracing the cartoon’s text genre charact eristics; English structure elements and science contents. Based on the vygotskyan notion that social interaction (VYGOTSKY, 2005) promotes psychological development, which provides learning, activities were taken as an element of mediation in students’ interdisciplinary knowledge construction. Results point out to a learning growth in all areas: English, Mathematics and Physics, specially concerning foreign language reading skills.

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How to Cite
Drey, R. F. (2017). Calvin and science: an interdisciplinar proposal using the text genre cartoon in technical schools. Ensino Em Re-Vista, 1(1), 102–130. https://doi.org/10.14393/ER-v24n1a2017-5
Issue
2017: v. 24, n. 1 (Jan./Jun. 2017)
Section
DOSSIÊ

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