INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE CUSTOS E MÉTODOS QUANTITATIVOS
Palavras-chave:
Ciências Contábeis, Estudantes, Ensino.Resumo
O objetivo deste trabalho é relatar a experiência da aplicabilidade da interdisciplinaridade nas disciplinas de contabilidade de custos e métodos quantitativos no curso de Ciências Contábeis, na Universidade Federal de Uberlândia - Campus do Pontal - como parte de um projeto de ensino. Também analisa os resultados quanto à possibilidade de ação formativa, ampliação da capacidade de reflexão interdisciplinar, estímulo ao debate e a aprendizagem dos estudantes de Ciências Contábeis. Na plataforma teórica são evidenciados aspectos relevantes sobre a interdisciplinaridade no processo de ensino em geral e no ensino da própria contabilidade. Os resultados da aplicação do caso apontam para uma mudança de entendimento dos alunos acerca de disciplinas que pertencem ao núcleo básico do curso. Geralmente, as disciplinas do núcleo profissional, por trabalharem conceitos e técnicas atinentes ao desempenho da contabilidade, são mais valorizadas pelos estudantes. No entanto, após aplicação desse caso, os estudantes perceberam que as ferramentas estatísticas podem ser muito úteis ao processo decisório e podem contribuir significativamente para o incremento do resultado de um empreendimento. Perceberam também que os resultados contábeis são produtos de um "modelo" e, portanto, estão sujeitos a falhas.
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