O IDEB e a educação brasileira: um paradoxo entre o avanço e o retrocesso
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Resumen
Este artigo se propõe a analisar de forma reflexiva e criticamente a implantação do IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, seus avanços e retrocessos na educação brasileira. O IDEB é um indicador de qualidade educacional que associa informações do desempenho dos alunos do 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e 3º ano do Ensino Médio na Prova Brasil, com informações sobre o rendimento escolar, medido pelos índices de aprovação escolar e evasão, obtidos no censo escolar. A pesquisa qualitativa analisou bibliografias e documentos, e refletiu sobre as questões e situações apresentadas e decorrentes da implantação do índice na educação brasileira, da qualidade educacional e das avaliações externas. Quanto aos resultados da pesquisa, verificaram-se os avanços e os retrocessos na educação brasileira após a implementação do IDEB e estes se fazem paradoxalmente presentes no cotidiano escolar e sua real operacionalização, ainda depauperada, não tem grandes significados reflexivos na comunidade escolar. O presente artigo visa descrever.
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