DESAFIOS DA INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: um relato sobre a capacitação do docente na área de saúde

Éber William Silva Saldanha

doi:10.14393/DP-v7n1-2026-83428

Authors

Éber William Silva Saldanha Universidade Federal do Paraná https://orcid.org/0009-0002-2668-6103

DOI:

https://doi.org/10.14393/DP-v7n1-2026-83428

Keywords:

Inclusion in higher education, Health education, Faculty training, Special Education, Experience report

Abstract

The effective implementation of inclusion in Higher Education in Health evaluates legal compliance and addresses the methodological unpreparedness of institutions, highlighting the urgent need for faculty professional development. Within this context, this experience report analyzes the pedagogical transformation experienced during training in Special Education and Specialized Educational Services. Grounded in inclusive education frameworks, forums, and critical readings, the training fostered the deconstruction of the medical model of disability and addressed the challenges of academic practice. The analysis of inclusion, considering attitudinal and pedagogical barriers, demonstrates educators’unpreparedness regarding each student's specific needs. The experience shows that teaching requires recognizing diversity and implementing flexible instructional practices; it is the institution's responsibility to accommodate the student. Investment in faculty development is established as the pillar to align healthcare's technical rigor with respect for individualities, transforming the university into an ethical environment of belonging, retention, and unrestricted student success.

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Author Biography

Éber William Silva Saldanha, Universidade Federal do Paraná

Master's student in the Postgraduate Program in Pharmacology at UFPR (Paraná, Brazil), started in 2025. Holds a Bachelor's degree in Pharmacy from Escola Superior da Amazônia (Belém, Pará, Brazil), with postgraduate specializations in Oncology Pharmacy and Clinical & Hospital Pharmacy. CRF/PR: 31.267 | RQE (Clinical Pharmacy): 2408-26. Professional with experience in clinical and hospital oncology, specifically in the compounding and handling of antineoplastic and immunobiological agents. Actively engaged in scientific research, applying academic knowledge to the field of oncology pharmacy in clinical and hospital settings.

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