“Dormimos profissionais e acordamos professores”: live marca retorno da Revista Diversa Prática
A Revista DiversaPrática foi oficialmente relançada em uma live que reuniu docentes e gestores da comunidade acadêmica da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), marcando a retomada de um espaço voltado à reflexão sobre o ensino superior no Brasil. Criado em 2012, o periódico retorna após um período de interrupção durante a pandemia com uma proposta renovada e alinhada às práticas contemporâneas de publicação científica.
A transmissão contou com a participação de Waldenor Barros Moraes Filho, pró-reitor da UFU; Vivian Duarte Couto Fernandes, professora adjunta da Faculdade de Gestão e Negócios e responsável pela Divisão de Desenvolvimento Docente e Apoio Pedagógico (DIDAP); Roberto Bernardino Júnior, diretor de Ensino (Diren); Gilberto José Miranda, professor associado da FACIC e editor-chefe da revista; e Vanessa Therezinha Bueno Campos, professora associada da FACED.
Durante a abertura, foi destacada a trajetória da revista e seu papel na valorização do ensino universitário. Conforme apontado por Vivian Duarte Couto Fernandes, o projeto “nasceu com o propósito de fortalecer o debate sobre as práticas pedagógicas, a formação docente e o ensino superior no Brasil”. A fala reforça a identidade da Diversa Prática como um espaço voltado à sistematização e circulação de experiências docentes.
O relançamento também foi apresentado como resultado de um processo de reestruturação institucional. Segundo Gilberto José Miranda, editor-chefe do periódico, a nova fase da revista conta com “proposta renovada, equipe recomposta e fluxos editoriais alinhados às melhores práticas”, indicando um esforço de qualificação editorial e ampliação do alcance acadêmico.
- Ensino em foco
Ao longo da live, um dos principais eixos de discussão foi a necessidade de fortalecer a docência no ensino superior. Os participantes ressaltaram que muitos professores ingressam na carreira acadêmica sem formação pedagógica específica, o que representa um desafio estrutural para as universidades. Essa realidade foi sintetizada por Gilberto José Miranda ao afirmar que, no contexto universitário, frequentemente “dormimos profissionais e acordamos professores”, evidenciando a frequente transição abrupta entre a formação disciplinar e o exercício da docência, muitas vezes sem preparo didático adequado.
Nesse cenário, a Diversa Prática busca atuar como um espaço de compartilhamento e reflexão sobre práticas pedagógicas. Como destacou o próprio editor, “aquilo que dá certo […] deve ser divulgado, deve ser compartilhado”, enfatizando a importância da troca de experiências para o aprimoramento do ensino.
- Nova fase e ampliação do alcance
A nova etapa da revista traz mudanças importantes em sua estrutura editorial. Entre elas, estão a adoção de fluxo contínuo de submissões, a periodicidade semestral e a ampliação dos formatos de publicação, que passam a incluir artigos científicos, relatos de experiência e entrevistas.
Outro ponto destacado foi o caráter interdisciplinar do periódico. De acordo com os organizadores, a revista pretende se consolidar como “um espaço plural […] aberto às diversas áreas”, ampliando o diálogo entre diferentes campos do conhecimento e promovendo a diversidade de abordagens sobre o ensino superior.
- Mais que um relançamento
O retorno da revista ultrapassa o âmbito editorial e assume um significado institucional mais amplo. Vanessa Therezinha Bueno Campos destacou que a iniciativa representa “um gesto político acadêmico […] de valorização do ensino”, chamando atenção para a necessidade de reconhecer a docência como dimensão central da universidade.
Assim, o projeto reforça o entendimento de que a docência universitária não deve ser tratada como atividade secundária ou meramente instrumental, mas como um campo que exige formação contínua, reflexão crítica e produção sistematizada de saberes. Ao estimular a publicação de relatos de experiência, metodologias e análises sobre o cotidiano da sala de aula, a revista institucionaliza práticas que muitas vezes permanecem invisibilizadas no ambiente acadêmico.
Ao final da live, Vivian Duarte Couto Fernandes reforçou o convite à participação da comunidade acadêmica, incentivando docentes a registrarem e compartilharem suas experiências, afinal, “...ensinar é uma prática complexa, mas refletir sobre ensinar […] é o que nos faz avançar coletivamente”, afirmou.
Com o relançamento, a Revista Diversa Prática retoma seu papel como espaço de debate e divulgação de práticas pedagógicas, em um momento em que o ensino superior enfrenta desafios relacionados à formação docente, inovação metodológica e valorização do ensino.
