A Pedagogia da Alternância

La Pedagogía de la Alternancia: trabajo base e investigación participativa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14393/RCT195371520

Palabras clave:

Educação Popular, Educação do Campo, Escola Família Agrícola

Resumen

A partir del desafío de consolidar una base social con el objetivo de apoyar a la Escuela Familia Agrícola Regional (EFAR), ubicada en Brotas de Macaúbas/BA, y tomando como base de análisis la Pedagogía de la Alternancia, se refleja cómo el trabajo básico y la investigación participativa intensifican el potencial de transformación social resultante de la acción educativa de la propia escuela. Queremos demostrar que los espacios/tiempos formativos, escolar y comunitario, prescritos en la propia pedagogía de la alternancia, se potencian con la asociación de la acción educativa como trabajo básico en la línea de la educación popular. También queremos demostrar cómo la pedagogía de la alternancia dialoga con la investigación participativa, profundizando el conocimiento sobre las realidades de los estudiantes. Para ello, buscamos contextualizar la formación social en Brotas de Macaúbas dentro del contexto brasileño.

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Biografía del autor/a

Genival Pereira de Araújo Moura, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB)

Mestrando em Educação do Campo. Formação Técnica de Nível Médio em Agropecuária pelo Centro Territorial de Educação Profissional de Irecê - CETEP (2011). Graduado em Educação do Campo - Ciências Agrárias pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB (2019). Especialista em Tecnologias de Baixa Emissão de Carbono pela Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF (2022). Integrande Núcleo de Agroecologia e Nova Cartografia Social (CFP/UFRB). Tem experiências em Educação do Campo através da Pedagogia da Alternância e em Assistência Técnica e extensão Rural com ênfase em Agroecologia.

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Publicado

2024-04-14

Cómo citar

MOURA, G. P. de A.; CARVALHO, F. P. de. A Pedagogia da Alternância: La Pedagogía de la Alternancia: trabajo base e investigación participativa. Revista Campo-Território, Uberlândia, v. 19, n. 53, p. 107–123, 2024. DOI: 10.14393/RCT195371520. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/campoterritorio/article/view/71520. Acesso em: 22 jul. 2024.

Número

Vol. 19 Núm. 53 (2024): Edição Especial "Trabalho de Campo e a Pesquisa Participante: a contribuição de Carlos Rodrigues Brandão"

Sección

Trabalho de Campo e a Pesquisa Participante: a contribuição de Carlos Rodrigues Brandão

Licencia

Derechos de autor 2024 Revista Campo-Território

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