SITUAÇÃO HÍDRICO-GEOMORFOLÓGICA DA BACIA DO RIO DOCE COM BASE NOS DADOS DA SÉRIE HISTÓRICA DE VAZÕES DA ESTAÇÃO DE COLATINA - ES
DOI:
https://doi.org/10.14393/RCG71915489Palabras clave:
Rio Doce, Vazões, Barragens, Desequilíbrio fluvial, Gestão de baciasResumen
Este estudo tem como propósito principal realizar uma análise da situação hídrica e geomorfológica do rio Doce com base nos dados da série histórica de vazões da estação fluviométrica de Colatina no estado do Espírito Santo. A partir dos dados analisados entre 1938 a 2005, complementados com trabalhos de campo, constatou-se um decréscimo de vazão expressivo decorrente de uma série de intervenções, das quais destaca-se: o uso inadequado do solo a exemplo dos desmatamentos, prática de monoculturas, usos descontrolado da água, potencializados com a construção de reservatórios para fornecimento de energia elétrica, levando a um desequilibro do sistema fluvial e em expressivas mudanças na morfologia do canal. Outro propósito da pesquisa é ressaltar a importância do método de medição de descarga diária e mensal como um dos instrumentos eficientes na gestão da bacia.
Descargas
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2006 André Luiz Nascentes Coelho
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Los autores que publican en esta Revista aceptan los siguientes términos: a) Autores conserva los derechos de autor y otorga a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo bajo licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial NoDerivs 4.0 International. b) Se permite y anima a los autores a publicar y distribuya su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su sitio web personal), ya que esto puede generar cambios productivos, así como incrementar el impacto y cita de trabajo publicado. c) Por el hecho de aparecer en este diario de acceso público, los artículos son de libre uso, con sus propias atribuciones, en aplicaciones educativos y no comerciales.