A MÚSICA COMO UM RECURSO ALTERNATIVO NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS EM GEOGRAFIA: ALGUMAS REFLEXÕES

Autores/as

  • Hélio Carlos Miranda de Oliveira Licenciado em Geografia - UFU
  • Marcelo Gonçalves da Silva Aluno do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Urbana - UFU
  • Aristóteles Teobaldo Neto Bacharel e Licenciado em Geografia - UFU
  • Vânia Rubia Farias Vlach Profa Dra. do Instituto de Geografia - UFU

DOI:

https://doi.org/10.14393/RCG61515389

Palabras clave:

Metodologia de ensino, Ensino de Geografia, Música, Interação

Resumen

O presente artigo tem o objetivo de discutir a utilização da música, em seus mais diversos gêneros, nas práticas metodológicas do ensino de Geografia, em sala de aula. Contudo, o que se espera, com o uso racional e sistemático desse recurso pedagógico, é a criação de situações em que o aluno sinta-se atraído pelas propostas do professor e, ao mesmo tempo, seguro para expor suas impressões sobre temas outrora "indigestos".

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Publicado

2006-06-28

Cómo citar

OLIVEIRA, H. C. M. de; SILVA, M. G. da; TEOBALDO NETO, A.; VLACH, V. R. F. A MÚSICA COMO UM RECURSO ALTERNATIVO NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS EM GEOGRAFIA: ALGUMAS REFLEXÕES. Caminhos de Geografia, Uberlândia, v. 6, n. 15, p. 73–81, 2006. DOI: 10.14393/RCG61515389. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/caminhosdegeografia/article/view/15389. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 6 Núm. 15 (2005): Junho

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2006 Hélio Carlos Miranda de Oliveira, Marcelo Gonçalves da Silva, Aristóteles Teobaldo Neto, Vânia Rubia Farias Vlach

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Los autores que publican en esta Revista aceptan los siguientes términos: a) Autores conserva los derechos de autor y otorga a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo bajo licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial NoDerivs 4.0 International. b) Se permite y anima a los autores a publicar y distribuya su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su sitio web personal), ya que esto puede generar cambios productivos, así como incrementar el impacto y cita de trabajo publicado. c) Por el hecho de aparecer en este diario de acceso público, los artículos son de libre uso, con sus propias atribuciones, en aplicaciones educativos y no comerciales.