GEOGRAFIA ESCOLAR: RELAÇÕES E REPRESENTAÇÕES DA PRÁTICA SOCIAL

Autores

  • Márcia Helena de Lima Professora da Faculdade de Educação - UFU
  • Vânia Rúbia Vlach Universidade Federal de Uberlândia

DOI:

https://doi.org/10.14393/RCG3515289

Palavras-chave:

Education, Teaching of Geography, School space, City and field

Resumo

This article is focused at the existing relation between education and the Geography, and at the existing pedagogic dimensions involved in the process. Such dimensions (re)design school spaces both in the city and in the countryside; They also shimmer the understanding of roles of the educator and the learner in a social/historical perspective and emphasize the teaching of Geography.

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Publicado

26-02-2002

Como Citar

LIMA, M. H. de; VLACH, V. R. GEOGRAFIA ESCOLAR: RELAÇÕES E REPRESENTAÇÕES DA PRÁTICA SOCIAL. Caminhos de Geografia, Uberlândia, v. 3, n. 5, p. 44–51, 2002. DOI: 10.14393/RCG3515289. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/caminhosdegeografia/article/view/15289. Acesso em: 30 nov. 2024.

Edição

v. 3 n. 5 (2002): Fevereiro

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2002 Márcia Helena de Lima, Vânia Rúbia Vlach

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