Multiletramentos e Inteligência Artificial: implicações para o ensino
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Resumo
O avanço significativo da Inteligência Artificial nos últimos anos tem causado impactos nas diferentes esferas da sociedade, inclusive na educação. Parte dos alunos e professores tem-se utilizado de IA no cotidiano e isso fortalece debates que objetivam apontar caminhos e, ao mesmo tempo, desafios aos docentes, discentes e instituições de ensino. Dessa forma, o presente artigo pretende refletir e debater sobre as implicações do uso da Inteligência Artificial no ensino, sob o viés dos Multiletramentos. Para isso, recorremos a algumas discussões sobre o uso de Inteligência Artificial como o ChatGPT, por exemplo, nas aulas de Língua Portuguesa, que impactos a utilização de IA traz para o ensino-aprendizagem e, como o professor pode-se utilizar dos letramentos para que o estudante, “nativo digital” ou não, possa sair da condição de confortável digital para experiente digital? Nos pautamos nos estudos sobre Letramentos em uma perspectiva mais contemporânea, que abarca as mídias digitais, assim como o modo de utilizá-las de forma mais consciente e crítica: Freire (1987, 1996), Jenkins (2008), Pereira (2008, 2009, 2022), Dudeney, Hockly e Pegrum (2016), Zacharias (2016), Rojo (2009, 2012, 2019), Sayad (2022) entre outros. Trata-se de uma discussão teórica, de base qualitativa e bibliográfica, que centrará criticamente e dialogicamente em dois aspectos: multiletramentos e IA.
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Referências
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