Multialfabetización e Inteligencia Artificial: implicaciones para la educación
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Resumen
Los importantes avances en Inteligencia Artificial en los últimos años han impactado en diferentes esferas de la sociedad, incluida la educación. Algunos estudiantes y docentes vienen utilizando IA en su vida cotidiana y esto fortalece debates que buscan señalar caminos y, al mismo tiempo, desafíos para docentes, estudiantes e instituciones educativas. Así, este artículo pretende reflexionar y debatir las implicaciones del uso de la Inteligencia Artificial en la enseñanza, desde la perspectiva de las Multialfabetizaciones. Para ello, recurrimos a algunas discusiones sobre el uso de Inteligencia Artificial como ChatGPT, por ejemplo, en las clases de Lengua Portuguesa, qué impactos tiene el uso de IA a la enseñanza-aprendizaje y, ¿cómo puede el profesor utilizar las alfabetizaciones para que el alumno, “nativo digital” o no, pueda pasar de ser un usuario digital cómodo a un experto digital? Nos guiamos por estudios sobre Alfabetizaciones desde una perspectiva más contemporánea, que abarca los medios digitales, así como la forma de utilizarlos de forma más consciente y crítica: Freire (1987, 1996), Jenkins (2008), Pereira (2008, 2009, 2022), Dudeney, Hockly y Pegrum (2016), Zacharias (2016), Rojo (2009, 2012, 2019), Sayad (2022) entre otros. Se trata de una discusión teórica, con base cualitativa y bibliográfica, que se centrará crítica y dialógicamente en dos aspectos: las multialfabetizaciones y la IA.
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