La relación entre el desarrollo del psiquismo humano y la educación escolar desde la perspectiva de la Teoría Histórico-Cultural

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Publicado: sep 28, 2024
DOI: https://doi.org/10.14393/OBv8.e2024-43
Palabras clave:
Teoria Histórico-Cultural, Desenvolvimento do psiquismo humano, Educação Escolar

Contenido principal del artículo

Ethyenne Goulart Oliveira
Universidade do Oeste Paulista (Unoeste)
https://orcid.org/0000-0001-5225-4617
Rodrigo Lima Nunes
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
https://orcid.org/0000-0002-5784-0081

Resumen

A partir de la síntesis del proceso de apropiación teórico-conceptual de los presupuestos de la Teoría Histórico-Cultural, el objetivo de este trabajo es presentar de forma sistemática los diálogos existentes entre las obras de Vygotski, Leontiev, Elkonin y Davidov en relación con la periodización del desarrollo del psiquismo humano y su relación dialéctica con la educación escolar. Se resalta la importancia de dedicar esfuerzos al estudio y comprensión de los conceptos centrales relacionados con el desarrollo de las capacidades específicamente humanas, basados en esta teoría, como instrumento fundamental para el desarrollo de una práctica pedagógica que busque promover la plena realización de las potencialidades humanas en todos los individuos.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Goulart Oliveira, E., & Lima Nunes, R. (2024). La relación entre el desarrollo del psiquismo humano y la educación escolar desde la perspectiva de la Teoría Histórico-Cultural. Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 8(Contínua), 01–17. https://doi.org/10.14393/OBv8.e2024-43
Número
Vol. 8 (2024): Publicação Contínua
Sección
VARIA/VARIES
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Biografía del autor/a

Ethyenne Goulart Oliveira, Universidade do Oeste Paulista (Unoeste)

Psicóloga graduada pela Universidade do Oeste Paulista (Unoeste); Mestre em Educação pela Universidade do Oeste Paulista (Unoeste).

Rodrigo Lima Nunes, Universidade Estadual de Maringá (UEM)

Doutor em Educação pelo programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Graduado em Educação Física (licenciatura) pela mesma instituição. Docente na Universidade Estadual de Maringá (UEM) - Campus Regional do Vale do Ivaí. Co-líder e pesquisador do Grupo de Estudos, Intervenção e Pesquisa em Educação Escolar e Teoria Histórico-Cultural (GEIPEEthc/UNESP). Pesquisador do grupo Estado, Políticas Educacionais e Formação de Professores/as (EPEFOP/UEM/CRV).

Citas

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