A extensão com estudantes de licenciatura: um estudo de caso a partir da Teoria da Subjetividade

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Publicado: jul 19, 2024
DOI: https://doi.org/10.14393/OBv8.e2024-27
Palabras clave:
Formação de Professores, Extensão, Subjetividade

Contenido principal del artículo

Rafael Gonzalez
Instituto de Formación Docente Continua de Sierra Grande - Argentina
https://orcid.org/0009-0006-6814-415X
Daniel Magalhães Goulart
Universidade de Brasília - Brasil
https://orcid.org/0000-0002-0254-0137

Resumen

La extensión ofrece un espacio fecundo para el proceso de formación docente. Esta investigación aborda la dimensión subjetiva de la participación en acciones de extensión por estudiantes de profesorado. El estudio se realizó desde la perspectiva de la Teoría de la Subjetividad en una perspectiva histórico-cultural de González Rey, y de su Metodología Constructivo - Interpretativa. A partir de un estudio de caso, se buscó comprender cómo se configura subjetivamente la participación de estudiantes de profesorado en acciones de extensión, así como posibles recursos subjetivos que son generados en la participación en estas experiencias. Se concluye que la implicación de estudiantes de profesorado en prácticas extensionistas que se desarrollan en contextos comunitarios, llevaron a cambios subjetivos, que favorecieron el aprendizaje de la práctica docente y la producción de recursos subjetivos. 

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Detalles del artículo

Cómo citar
Gonzalez, R., & Goulart, D. M. (2024). A extensão com estudantes de licenciatura: um estudo de caso a partir da Teoria da Subjetividade . Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 8(Contínua), 1–24. https://doi.org/10.14393/OBv8.e2024-27
Número
Vol. 8 (2024): Publicação Contínua
Sección
VARIA/VARIES
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

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