La organización de la enseñanza de las matemáticas desde una perspectiva histórico-cultural: consideraciones sobre el objeto de la actividad docente para el desarrollo del pensamiento teórico
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Resumen
Este artículo sistematiza una parte de las actividades conducidas por el Grupo de Investigación en Prácticas Pedagógicas orientadas por la Teoría Histórico-Cultural (PPTHC) de la Universidad Federal de Lavras (UFLA), desde 2007. A partir del análisis lógico-histórico del objeto de la actividad de enseñanza, se busca identificar elementos que fundamenten la intencionalidad del profesor y potencializan la movilización de elementos de mediación para orientar la planificación de las intervenciones pedagógicas desarrolladas en el ámbito de las investigaciones realizadas por el grupo. Esto se manifiesta especialmente en la elaboración de situaciones de aprendizaje destinadas a desencadenar procesos de significación, con el objetivo de estimular la actividad de estudio y crear Zonas de posibilidades, que puedan viabilizar el aprendizaje que, a su vez, conduce al desarrollo del pensamiento, reflejo del movimiento lógico-histórico establecido en la constitución de los conceptos.
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