Conjunto de condiciones psicológicas y pedagógicas de la adecuada formación de la autoevaluación en la edad escolar primaria
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Resumen
En las últimas décadas el tema de la formación de la autoevaluación en la docencia de los alumnos de primaria ha sido uno de los problemas más urgentes de la educación ya que a la sociedad contemporánea le interesan personalidades con iniciativa, responsables y extraordinarias, que se conozcan a sí mismas, sus capacidades y necesidades, que se resistan a el estrés y las dificultades, que luchan por la autocomprensión y el autodesarrollo. El artículo destaca la actualidad del tema planteado, presenta componentes estructurales del concepto clave (autoevaluación), su desarrollo en la infancia. El documento presenta un conjunto de condiciones pedagógicas destinadas a la implementación de la tarea establecida. Los métodos de formación de autoevaluación de los estudiantes de primaria se presentan de manera estructural y consistente, se dan ejemplos específicos y etapas de trabajo en esta dirección. Toda condición pedagógica de la formación de la autoevaluación en la escuela primaria está respaldada por la descripción de varios tipos de interacción durante el estudio y también por su enfoque en el crecimiento personal de los estudiantes, que hoy en día es uno de los objetivos estratégicos de la educación moderna.
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